历史

高二历史开学

时间:2020-03-24 15:50  作者:admin  来源:未知  查看:  

  高二历史开学 _政史地_高中教育_教育专区。导言课 走进历史的天空 你所不知道的历史线.秦始皇灭了六国,但并未统一中国,因为 当时还有一个卫国。 PS:商鞅和吕不韦都是卫国人,这两人对秦国的 统一做出了巨大的贡献,因此保留了他们

  导言课 走进历史的天空 你所不知道的历史线.秦始皇灭了六国,但并未统一中国,因为 当时还有一个卫国。 PS:商鞅和吕不韦都是卫国人,这两人对秦国的 统一做出了巨大的贡献,因此保留了他们的祖国 ? 2.宋朝士兵的平均作战负重是32 公斤,训 练负重还要高于这个数值;现在美国最精 锐的特种部队的训练负重不到15 公斤。 评价:人类在退化? (身体方面) 开学第一课 亲爱的同学们, 你们好! 初中历史和高中历史的不同要求: 初中: 是什么(时间、事件、人物等) 是什么(特点)、为什么(原因)、 高中: 怎么样(影响、评价)、横向纵向 相互关联等 因此在高中历史学习中,我们的重点是历史的 原因、本质以及其意义,当然历史的事件我们 也要牢记!!这是学好历史的关键,是出发点,是 基础,是根本!!! 高中新课程历史体系 特 点必 :修 1 专 着重反映人类社会政 治领域发展进程中的 重要内容 题必 史修 、2 着重反映人类社会经 济和社会生活领域发 展进程中的重要内容 中必 外 修 着重反映人类社会思 合 3 想文化领域的发展进 编 程中的重要内容 必修模块 中外历史人物评说 20世纪的战争与和平 近代社会的思想 与实践 历史上重大改革回眸 探索历史的奥秘 世界文化遗产荟萃 选修模块 解读高中历史 (一)高中历史课程结构 (二)理清中国历史脉络,掌握本节的基础 知识(重点) (三)高中历史学习方法提示 (一)高中历史课程结构 1.必修课程: 历史 (Ⅰ):文明历程 历史 (Ⅱ):经济成长历程 历史 (Ⅲ):文化发展历程 高一 2.选修课程: (一)历史上重大改革回眸 (二)近代社会的思想与实践 (三)20世纪的战争与和平 (四)中外历史人物评说 高二 初高中历史的比较 ? 1.历史课程标准内容形式上的差异 ? 初中阶段: “通史”加“主题” 基础 ? 高中阶段:“模块”加“专题” 提高 ? 2、学生历史学习的思维差异 ? 初中阶段:经验型水平 高一是关键 ? 高中阶段:理论型水平 的转型期 (二)中国历史发展线索回顾 历史分期 中国 古代史 世界 近代史 中国 原始社会 奴隶社会 封建社会 原始社会 奴隶社会 封建社会 170万年前——公元前2070年 公元前2070年——公元前476年 公元前475年——1840年 200、300万年前 476年——1640年 1840年—— 半殖民地半封建社会 现代史 世界 1640年——1917 资本主义形成和发展阶 段 中国 1949—— 社会主义制度的确立和发展 世界 1917—— 资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展 原始社会 社 会 奴隶社会 封建社会 古代 形 态 资本主义社会 社会主义社会 近现代 主义社会 原始社会:(约170万年前-约公元前21世纪) 中 奴隶社会(公元前2070年--公元前476年)夏、 国 商、 西周、春秋 社 封建社会(公元前475年--1840年) 古 代 会 战国 、秦、西汉、东汉 三国、两晋、南北朝、 隋 、 形 唐、五代、北宋、辽西夏、南宋、金、元、明、 清 态 及 朝 中国近代史(1840--1949): 半殖民地半封建社会 代 中国现代史(1949年—至今) 近现代 社会主义制度的确立和发展 (1956--至今) 中国古代历史 朝代顺序歌 三皇五帝始 ,尧舜禹相传 。 夏商与西周 ,东周分两段 。 春秋和战国 ,一统秦两汉 。 三分魏蜀吴 ,两晋前后延 。 南北朝并立 ,隋唐五代传 。 宋辽夏金元 ,明清王朝完 。 五帝 夏朝 朝代刚开始...... 商朝 西周 春秋 战国秦 汉朝 封建王朝 三国 三国 两晋 南北朝 隋朝 唐朝 五代 一次混乱后...... 清朝 辽宋夏 金 元朝 明朝 中国近代史分期 一、时间范围(1840年鸦片战争~1949年新中国成立 前) 二、社会性质:半殖民地半封建社会 三、主要矛盾: ⒈外国资本主义和中华民族的矛盾 ⒉封建主义和人民大众的矛盾 四、分期界标:“五四”运动 ⒈旧主义时期(1840-1919年) ⒉新主义时期(1919-1949年) 1、旧主义时期(1840-1919年) (1)列强对中国的侵略(五次侵华战争--侵 华史、屈辱史) (2)中国人民反侵略斗争(抗争史) (3)中国近代化的历程(三个层面---发展史) (4)中国社会各阶级的救国方案(三个阶级—探索史) 2、新主义时期(1919-1949年) (1)五四运动和新主义的开始(1919年) (2)国动 (1924-1927年) (3)国共十年对峙(1927-1937年) (4)抗日战争(1937-1945年) (5)解放战争(1946-1949年) 总结: 侵华史 中 屈辱史 国 近 抗争史 代 史 发展史 探索史 中国现代史分期(1949年----至今) 分四个历史时期 (一)社会主义时期(新主义向社会 主 义的过渡时期,1949-1956) (二)全面建设社会主义时期(1956-1966) (三)“”时期(1966-1976) (四)社会主义现代化建设新时期(1978-至今) ▲课堂小结----总体了解中国历史: 1、原始社会:距今约170年万年前元谋人——公 元前2070年夏朝建立前 2、奴隶社会:公元前2070年——公元前476年 (1)夏朝(前2070年---前1600年):建立 (2)商朝(前1600年---前1046年):发展 (3)西周(前1046年---前771年 ):强盛 (4)春秋(前770年----前476年 ):衰亡 ? 3、封建社会:前221年----1840年(鸦片战争前) ? (1)战国(前475—前221年):封建社会形成 ? (2)秦汉(前221—220年):封建社会大一统 ? (3)三国、两晋、南北朝(220—589年):封 建国家和民族大融合 ? (4)隋唐(589—907年):封建社会的繁荣 ? (5)五代、辽、宋、夏、金、元(907—1368 年):民族融合进一步加强和封建经济继续发 展 ? (6)明清(鸦片战争前) (1368—1840年前): 统一的多民族国家进一步巩固和封建社会由盛 而衰 (三)学法点津 1.需要记住的第一句话 相信自己 勇敢面对 2.需要记住的第二句话 培养能力,重在坚持 3.需要记住第三句话: 学会合作,才会双赢! 1、历史学习的三核心六要素 What When Why Where how Who 2、基本思路 历史 规律 ——灵魂 历史线索 ——筋骨 历史概念 历史史实 ——血与肉 ——细胞 3、历史学习方法关键 ? 第一、兴趣 ? 第二、理解 ? 第三、记忆(识记、复习与练 习) 4、窍门 学习历史有诀窍 认真读书不可少 历史脉络要理清 前后因果多分析 掌握方法最重要 联系实际多思考 人时地事记分明 情景实践加创新 5、方法建议(要求) 1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角 2)记:动脑记忆、思考 3)听:先预习,然后上课有针对性地听 4)写:做好课堂笔记 (1)内容要求 ①完整性(切忌丢三落四,随意省略); ②正确性(切忌知识性错误); ③逻辑性(切忌条理混乱,顺序颠倒)。 (2)形式要求 ①书写规范 ②标清序号,一目了然。 5)讲:上课集中探讨,大胆发言 6)温:课后认真复习(提问) 本课结束 谢谢合作!

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